En rekke faktorer påvirker utformingen av treningen. Disse spenner fra det konseptuelle, for eksempel en klar definisjon av treningsresultater, til det praktiske, for eksempel logistiske hensyn. Ved å ta opp viktige problemer før og under designfasen, kan treningsdesigneren både øke kursets effektivitet og hastighetsimplementering.
Overordnede mål for opplæring
Identifiser domenet for å lære å være målrettet: kunnskap, ferdigheter, holdninger eller oppførsel. Bestem om spesifikke ferdigheter skal undervises som krever øvelse og kan måles. Hvis treningen er orientert mot holdning eller oppførsel, bør du vurdere om noen emosjonelle faktorer kan tas opp.
Læringsmål
Bestem de spesifikke ønskede resultatene av treningen ved å svare på spørsmålet: Hva skal en deltaker vite og kunne gjøre når han er ferdig med denne opplæringen? Definer hva som utgjør vellykket gjennomføring av kurset. Identifiser kjerneferdigheter, kunnskaper og holdninger som ligger til grunn for kurset.
Kursinnhold
Bestem mengden forskning og kompetanse som trengs for å utvikle og undervise relevant, aktuelt og oppdatert innhold, samt hvor lang tid innholdet vil opprettholde sin relevans. Andre faktorer som påvirker kursinnhold er både det totale antall praktikanter og det optimale tallet som kan undervises på en gang. Den beste læringsmetoden for materialet som undervises, vil også påvirke kursets innhold.
Kursets levetid
Bestem kursets tidsplan, inkludert treningsfrekvens, samt en måte å teste målene, materialene og innholdet for fortsatt relevans. I tillegg skal du bygge inn et middel for å revidere og oppdatere kurset, spesielt hvis det forventes å ha betydelig levetid.
Designbehov
Kontroller om dette vil bli en ny opplæring eller hvis det er et eksisterende kurs som skal oppdateres. Identifiser treningsdesignere og bestem utviklings tid og pris. Se hvordan mangfoldskrav (ulike læringsstiler, språk, kulturell bakgrunn, fysiske behov, etc.) vil påvirke treningen. Forskning for å finne ut hvilke tillatelser som er nødvendige for å innlemme materialer i kurset. Finn ut om eventuelle restriksjoner pålagt av treningssteder eller deltaker tilgjengelighet vil påvirke design.
deltakere
Bestem målgruppens størrelse, plassering og egenskaper, samt deres nåværende nivå av erfaring og kompetanse med emnet. Sørg for at de oppfyller kursforutsetninger, og identifiser eventuelle teknologibehov eller krav.
immaterielle eiendeler
Praktikanter trives og reagerer positivt på materiale som presenteres kreativt og hyggelig. Engasjere instruktører som er kompetente og kompatible med publikum, og hvem kan legge til inspirasjon og latter på kursets pensum.
ressurser
Bestem hvor mange instruktører som er behov for, hvordan de skal trent, deres planleggingskrav, hvor mye forberedelse de trenger og hvor mye reise som kreves.
Bestem plass og plasseringskrav. Bestem tid som kreves for opplæring og definere kurssegmenter, om nødvendig. (For eksempel vil en åtte-timers kurs bli undervist i en times segment over flere uker, i to halvdagsblokker eller en enkelt intensiv dag?)
Identifiser alle kostnader treningen vil generere: fasiliteter, materialer, instruktører, reiser og måltider både for deltakere og instruktører, programvare og presentasjonsutstyr (datamaskiner, TV, video, mikrofoner, etc.). I tillegg må du være sikker på å identifisere noen fageksperter som kreves for opplæringsutvikling. Bestem også alle teknologikrav: Ny programvare eller oppgraderinger, datamaskin og applikasjonstilgang for deltakere, og komplekse installasjoner eller teknologiledelse som krever teknisk kompetanse. Til slutt merk alle administrative og kommunikasjonskrav og identifiser ressurser.
Evalueringsfaktorer
Ideelt sett bør vellykket trening regelmessig gjentas for en ny avling av praktikanter. Suksess kan vanligvis måles ved å identifisere målbare resultater og deretter gjennomføre de riktige målingene. Disse målingene kan utvikles internt eller oppnås eksternt. For eksempel. et eiendomsmegler kan utføre lisensopplæring for sine nye salgsrepresentanter. Det beste målet for kursets effektivitet er antall trainees som bestok lisenseksamen.
