En leder av læreplan og instruksjon fokuserer på tre separate men sammenhengende ansvarsområder: læreplanutvikling, forbedring av undervisning og administrasjon, i henhold til "Opplæringsledelse." Tiden tildelt hver av oppgavene er avhengig av skoledistriktets behov og prioriteringer. Ved å oppfylle sitt ansvar skal direktør for læreplan og instruksjon bygge bro over superintendentens direktiver, hans mål som direktør for læreplan og instruksjon og hovedstolens behov og prioriteringer.
Bakgrunn
Å stille generelle spørsmål om kandidatens bakgrunn gir innsikt i hvordan han overvinter utfordringer og prioriteringer for stillingen. Eksempler er: "Hvilken erfaring har du hatt i læreplan og instruksjon?" "Hvorfor vil du være direktør for læreplan og instruksjon?" "Hva ser du som nummer én prioritet for denne stillingen?" Og "Hvilke evner skal en direktør for læreplan og instruksjon har? "Et annet spørsmål er:" Hvorfor tror du at du er den beste kandidaten til denne stillingen?"
Endre læreplan og bedre undervisning
Lederlærer må ikke bare endre læreplan og forbedre instruksjon, han må også bestemme hvordan disse endringene skal implementeres. For å lære hvordan kandidaten skal nærme seg denne oppgaven, skal intervjueren spørre: "Hvordan vil du kommunisere kursendringer til alle interessenter?" Og "Hvordan vil du sørge for at disse endringene blir oppdatert?"
Intervjueren skal skille kandidatens filosofi og tilnærming til læreplanutvikling og instruksjon. Still spørsmål som: "Hvordan ville du sikre distriktets læreplan og læreres instruksjonsmetoder, og gi studentene kunnskap for å møte innholdsstandarder?" "Hvordan ville du bygge bro for å praktisere?" Og "Hvordan ville du sikre læreplan og instruksjon for spesialundervisning og engelsk som andrespråklige studenter for å dekke deres individuelle behov samt statlige standarder? "Spør også:" Hva er dagens behov på feltet? "og" Hvordan ville du tenke annerledes om læreplanen for å oppnå sosial, samfunnsmessig, yrkesmessige og kognitive utfall for studenter?"
Evaluering av læreplan og instruksjon
Denne stillingen krever vurdering av dagens læreplan og instruksjonspraksis og nyutført pensum og instruksjonspraksis. Derfor skal kandidaten svare på spørsmål som: "Hvordan vil du sørge for at vurderingen gir gyldig informasjon om studentopplæring?" "Hvordan skal du implementere testprogrammer?" "Hvordan skal du etablere prosesser for å vurdere eksisterende læreplan og instruksjonsøvelse?" Og " Hvordan vurderer du endringer i læreplan og instruksjonsøvelse?"
Forskning
En annen rolle som leder av læreplan og instruksjon er å gjennomføre forskning knyttet til feltet. Egnede spørsmål til dette området er: "Hvordan ville du utføre forskning på læreplan og instruksjon for distriktet?" Og "Hvordan ville du koordinere med nasjonale og statlige forskningsinitiativer?"
Finansierte prosjekter
Leder av læreplan og instruksjon overvåker finansiering fra forslag og tilskudd. For å fastslå kandidatens evner på dette området, spør: "Hvordan lærer du om finansiering for utdanningsprosjekter?" "Hvordan holder du deg oppdatert på offentlige eller institusjonelle endringer i fokus?" og "Hvordan vil du oppfordre fakultet og ansatte til å utvikle forslag?"
Assistent til Superintendenten og Tilsynsrådet
Leder av læreplan og instruksjon tjener også i tilsynsrolle til både superintendent og styre. For å avsløre hvordan han ville oppfylle disse oppgaver, spør: "Hvordan vil du holde superintendenten og styret informert om viktige trender i feltet?" "Hvordan vil du nærme deg disse personene angående store endringer i programmer eller politikk?" Og "Hvordan vil du håndtere spesifikke forespørsler fra disse personene? "
