Lederutviklingsopplæringsprogrammer inkluderer morsomme aktiviteter for å hjelpe deltakerne med å utvikle sine lederegenskaper. Ledertrening gjør det mulig for ledere å skille mellom ledelse og ledelse, gjenkjenne når man skal bruke en bestemt lederstil, for eksempel autokratisk eller demokratisk, og motivere, inspirere og trene ansatte til å oppnå strategiske mål. Gruppevirksomhet gir en mulighet for deltakerne til å eksperimentere med ulike lederstiler, holdninger og atferd på en morsom måte.
Isbryteraktivitet
For å starte et lederutviklingsverksted, spør effektive medhjelpere at deltakerne skal introdusere seg ved å be dem om å gjøre en uttalelse om hva som gjør en god leder. Tilrettelegger starter ved å sitere kjente ledere eller spør deltakerne om å lese sitater som er lagt opp rundt foredragsrommet. Deltakerne velger sitater som reflekterer sine synspunkter eller tilbyr andre til å støtte sine meninger. For å gjøre det morsomt, spør facilitatoren deltakerne til å velge fiktive ledere, for eksempel actionhelter, å etterligne.
Mock intervjuer
Til denne aktiviteten gir tilretteleggeren hver deltaker et indekskort med navnet på tre andre deltakere. Når tilretteleggeren sier å begynne, søker deltakerne en av de andre til å intervjue om beste praksis knyttet til ledelse, for eksempel hvordan å motivere ansatte, holde medarbeiderne informert om viktige tiltak og opprettholde ansattes fokus på å skaffe seg mål. Etter fem minutter ber treneren om å flytte på neste navn på kortet sitt. Tilretteleggeren gjentar aktiviteten en tredje gang før rekonventering av hele gruppen for en debriefingsøkt. Fordi denne aktiviteten oppfordrer folk til å møte andre deltakere og få informasjon raskt, blir diskusjonene livlige og animerte.
Rollespillaktiviteter
Rollespill-øvelser gjør det mulig for folk å oppleve bruk av alternative lederstiler. For eksempel spør en tilrettelegger for frivillige fra et lederutviklingsopplæringsverksted for å opptre ulike typer lederskap, som autokratisk, laissez-faire og participativ. Den første frivillige spiller rollen som en ansatt som rutinemessig savner frister. De andre frivillige har hver sjanse til å snakke med den første frivillige for å løse problemet. Andre deltakere stemmer på den mest overbevisende skildringen av lederstilen. Etter alle tre scenarier, bør treneren spørre hele gruppen hva fungerte bra, hva som feilet og hva som kunne forbedre ytelsen.
Bygge tillit
Tilretteleggere av lederutviklingsprogrammer bruker diskusjonsaktiviteter for å vise framvoksende ledere hvordan man bygger troverdighet og etablerer tillit. For eksempel spør en tilrettelegger gruppemedlemmene om å score sine reaksjoner på en rekke situasjoner, for eksempel å be om hjelp fra en jevnaldrende, uttrykke en meningsfeil, gi negativ tilbakemelding til en ansatt eller innrømme en feil. Deltakere vurderer deres svar med en "1" uten risiko, "2" for minimal risiko og "3" for høy risiko. Tilretteleggeren deler gruppen i par. I 15 minutter sammenligner parene svar og diskuterer teknikker for å bygge et produktivt miljø basert på tillit. Effektive, troverdige ledere stiller andres interesser over seg selv for å tjene folks respekt med sin ekspertise og oppriktighet.
