Relasjonsanalyse er en teknikk som utforsker forholdene til identifiserte begreper i en tekst. Kvalitativ forskning er en teknikk som innebærer ikke-statistiske metoder for å analysere informasjon. Ved å kombinere disse to teknikkene, utføres en relasjonsanalyse kvalitativ forskning og skrives. Denne typen forskning tar ikke-statistiske metoder for å utforske forholdet mellom begreper som finnes i grupper av tekst.
Identifiser spørsmålet. Denne typen forskning er utført når teksten analyseres. Teksten kan komme fra en tale, undersøkelse, e-post, transkripsjon eller annen kilde der ord er skrevet. I teksten som er oppgitt, hva er spørsmålet som blir analysert og forsket? Hvis teksten kommer fra en tale, kan spørsmålet være hva høyttalerens hovedtema for talen var. Kvalitativ forskning fokuserer på "hvorfor" av teksten. Relasjonsanalyse ser etter korrelasjoner i teksten.
Bestem informasjonen som skal brukes i forskningen. Hvis det er flere taler å analysere, må forfatteren av dette papiret luke ut de delene som ikke er anvendelige. Kvalitativ forskning fokuserer på lite informasjon; mens kvantitativ forskning bruker mye informasjon.
Bestem type analyse. Det finnes flere former for analyse som brukes i relasjonsanalyse. Den kvalitative tilnærmingen fokuserer på atferd, holdning og motivasjon av personens tekst som blir analysert.
Se etter mønstrene i ordene. Kvalitativ forskning tar få ord og ser direkte på atferdsmessige og sosiale forbindelser. Hvert ord analysert under denne typen forskning er viktig.
Bestem eventuelle forhold mellom begreper som finnes i ordene. Relasjonsanalyse fokuserer på å se på styrker, tegn og retninger som finnes i ordene. Eventuelle ord som har et felles forhold blir analysert. For ord uten forhold til andre ord, blir disse ordene ikke undersøkt.
Utfør i dybdeanalyser. Med alle relasjonene i den identifiserte konteksten analyseres alle biter av tekst. Relasjonsanalyse ser etter mening i disse relasjonene; mens kvalitativ forskning fokuserer på hvorfor disse ordene ble sagt og hva betydningen av disse ordene er.
