Effektiv arbeidsplasslæring er for mange bedrifter et viktig aspekt for å øke produktiviteten og opprettholde en konkurransefortrinn. Læringsmiljøet omfatter både planlagte aktiviteter og læring som oppstår naturlig, ettersom ansatte samhandler med hverandre. Dette gjør det viktig for menneskelige ressurser og avdelingsledere å samarbeide for å identifisere og overvinne faktorer som kan sakte, misdirekte eller forhindre effektiv læring fra å finne sted.
Tankegang og styringsstil
Et miljø der frykt, angst, skremmelse eller mistillit er høy motvirker samarbeidssamarbeid, hemmer samarbeid og kan føre til konfliktsituasjoner, som igjen kan skape hindringer for læring. Dette skjer oftere med en autokratisk eller autoritær lederstil der lederne tar avgjørelser uten å be om innspill og nøye overvåke og kontrollere avdelingsansatte. Enveiskommunikasjon, mangel på samarbeid og en undertrykkende ledelsesstil hindrer læring av nye ferdigheter, prosesser og produksjonsmetoder.
Utilstrekkelig bedriftsstøtte
Manglende støtte til læring som et overordnet mål kan skape barrierer som kan påvirke langsiktig suksess. Det er ikke nektet at det å utgjøre en tidlig og pågående arbeidstrening, som oftest er tids- og ressursintensiv, kan være utfordrende for småbedriftseiere, i hvert fall på kort sikt. Men holdninger bærer og dine ansatte kan være mindre villige til å ta læring på alvor hvis de føler at ledelsen føler at utdanning og opplæring er et nødvendig ulempe i stedet for en mulighet for både virksomheten og de ansatte til å forbedre.
Fokus på trening, ikke på læring
Selv om planlagt opplæring gir informasjon, presenterer informasjon og læring ofte to forskjellige ting. Uten praksis og oppfølging, som evalueringer og tilbakemelding, kan det aldri hende at læring foregår. Dette gjelder spesielt med myk kompetanse trening og når du underviser i hardt ferdigheter som krever et vesentlig skifte fra nåværende prosesser eller krav. Undervisning som ikke gir tilstrekkelig oppfølging, er ikke bare en hindring for arbeidsplasslæring, det er også en sløsing med økonomiske ressurser.
Uerfarne eller ukvalifiserte instruktører
Dårlig utformede formelle og på treningsprogrammer kan øke tiden det tar å lære nytt materiale eller mestre en ny ferdighet. For eksempel kan en liten bedrift ikke ha de økonomiske ressursene til å ansette en dedikert kundeservice trener og i stedet delegere opplæringsoppgaver til en ansatt som kan ha gode kundeserviceferdigheter, men mangler evnen til å trene andre ansatte. Med trening på jobb kan et stressende miljø og utålmodige medarbeidere skape betydelige hindringer for læring.
