Enten du er i en bedrift eller akademisk setting, tar beslutninger faktor i arbeidet ditt. Gjennom aktiviteter kan du undervise i beslutningsprosesser, samtidig som deltakerne oppfordres til å forstå grunnlaget for å ta beslutninger og hvorfor noen avgjørelser er mer å foretrekke enn andre. Aktiviteter kan endres slik at de passer til dine deltagere og miljø.
tilkoblinger
Når du utformer en beslutningstakeraktivitet, kobler du den til det større bildet av målet du forsøker å oppnå. For eksempel, hvis du bruker aktiviteten i en teambyggingsinnstilling for dine ansatte, må aktivitetene knytte seg til arbeidet deres bor. Dette kan bety å skape scenarier basert på de de måtte ha opplevd på jobben, eller det kan likevel oppstå. I en klasserominnstilling kobler du aktiviteten til emnet som blir undervist. Bruk historiske hendelser som grunnlag for aktiviteten i en sosialstudieklasse mens aktiviteten i en litteraturkurs bør trekke fra romaner klassen har lest i løpet av sine studier.
Dette eller det
En guidet tilnærming til beslutningstakeraktivitetene gir deltakerne en situasjon og presenterer dem med et sett valg å velge fra. For eksempel, i en arbeidsstilling kan du presentere dilemmaet at en selger har mulighet til å selge flere små, billige produkter eller et dyrt produkt til en kunde. Be deltakerne å velge svaret sitt og deretter forklare hvorfor. Utvid ved dette ved å ha hver deltaker velge en løsning og forklare sin sak. Etter hvert tilfelle har blitt presentert, kom sammen for å bestemme løsningen. Dette vil ikke bare hjelpe med kritisk tenking, men fremme samarbeid i å ta beslutninger.
Alternativ historie
Når du jobber med tidligere hendelser som har direkte søknad til deltakerne dine, lager du en beslutningstaking som forestiller en alternativ tidslinje. Gi deltakerne en situasjon som faktisk kan ha skjedd, for eksempel et mislykket søksmål, et øyeblikk i historien eller et møte med klienter. Etter at du har beskrevet situasjonen, spør deltakerne å velge hvordan de ville gå videre i situasjonen for et annet eller bedre resultat. Dette kan innebære en annen taktikk i en berømt kamp eller en annen salgstaktikk for å bringe på en ny kunde.
Rangering
Ofte er det ikke en riktig beslutning å gjøre, men flere beslutninger som fører til varierende suksessnivåer. Del deltakerne i lag og presentere en situasjon. Presentere flere avgjørelser som kan gjøres med informasjonen gitt. Be deltakerne til å velge hva de mener ville være den beste avgjørelsen og deretter rangere de gjenværende avgjørelsene basert på deres gyldighet. Gi deltakerne rede for hvorfor de rangerte en beslutning nederst, slik at de ikke bare lærer hvorfor enkelte beslutninger er best, men også hvorfor andre er minst effektive. I gruppen med små grupper kan deltakerne delta i debatter når de bestemmer sine rangeringer.
